MiniNote

      Informed consent adalah izin tertulis dari subjek yang akan diteliti atau tempat yang akan digunakan sebagai lokasi penelitian. Sebelum peneliti mendapatkan izin, maka peneliti tidak boleh melakukan penelitian atau mulai mengambil data. Oleh karena itu, peneliti perlu minta izin atau persetujuan kepada sampel yang mau diteliti. Sebelum melakukan penelitian, peneliti harus mempunyai izin dari subjek yang menyatakan bahwa ia memang mau dan dengan bebas bersedia digunakan sebagai subjek PTK. Izin ini untuk menghargai subjek, bahwa mereka bebas menerima menjadisubjek PTK. Kebebasan itu ditandai dengan mereka tahu apa yang akan dilakukan dan kemungkinan bahaya yang ada. Hal ini untuk menghindari paksaan karena orang tidak tahu apa yang terjadi. Sebab, kalau subjek keberatan maka dia berhak mengundurkan diri di tengah jalan.

Izin harus memuat apa yang akan dilakukan terhadap subjek, misalnya diwawancarai, mengisi angket, dipantau, direkam dan lain-lain. Juga perlu diinformasikan kapan penelitian akan dilakukan dan di mana. Unsur konfidensialitasnya diungkap yaitu bahwa penelitian ini tidak akan mencantumkan nama dan hanya ditulis anonim serta hanya untuk kepentingan penelitian. Peneliti juga tidak membuka rahasia dan segala apa yang diungkapkan subjek dalam penelitian kepada pihak lain.

Bagi guru yang melakukan PTK di kelasnya dan meneliti siswanya sendiri, adakalanya tidak memerlukan izin tertulis dari siswa cukup izin dari kepala sekolah saja. Namun demikian agar semuanya terbuka dan jelas, tetap perlu memberitahukan kegiatannya terhadap siswa.

2   2.       Kejujuran penelitian.

Etika yang terpenting bagi peneliti adalah etika kejujuran dalam melakukan penelitian. Kejujuran diwujudkan dalam bentuk :

a. Jujur pada subjek. Kadang sebagian peneliti tidak mengungkapkan ada yang akan dilakukan pada subjek, alasanya supaya tidak terjadi penolakan dari subjek. Peneliti menutupi apa yang mau dilakukan, agar mendapatkan data yang baik. Hal ini secara etik tidak diperbolehkan. PTK di sekolah seharusnya jujur, tidak ada tipuan, karena semua itu adalah untuk kemajuan kelas, sekolah dan siswa. Bahkan siswa atau sekolah perlu dilibatkan dan tahu sebanyak mungkin.

b. Jujur dengan data. Semua data ditulis apa adanya dan juga digunakan seperti adanya. Peneliti tidak boleh mengubah data yang telah dikumpulkan hanya demi kecocokan hasil. Justru dengan data yang jujur itulah pengetahuan akan kuat dan barangkali justru ditemukan persoalan yang sesungguhnya ada dan dapat dicarikan pemecahan yang tepat.

c. Peneliti perlu dengan cermat mencatat data setiap saat, secara akurat dan tidak  memanipulasi data.

d.  Tidak menipu subjek dalam menyetujui informed consent, maupun dalam mengorek data dari subjek.

e.   Jujur dalam analisis, membuat laporan, ataupun dalam referensi.

Refleksi adalah merenungi apa-apa yang sudah dilakukan dalam melakukan penelitian. Berdasarkan refleksi ini kita dapat melihat kelebihan dan kekurangannya.

Berikut ini beberapa cara refleksi :

1.       Melalui tulisan

Sumbernya dari catatan lapangan oleh observer atau pengamat. Catatan lapangan terbagi menjadi 3 sebagai berikut :

-          Praktis

-          Teori

-          Diskusi

2.       Melalui bacaan

·         Menghayati bacaan

Disini peneliti dapat menceritakan atau membacakan pengalaman belajarnya kepada orang lain. Terdapat 3 kegiatan atau sudut pandang dari peneliti itu sendiri dalam hal ini yakni :

-          Quick Impression (kesan secra cepat)

-          Zooming in (menggali lebih dalam permasalahan)

-          Zooming out (mengamati dari luar atau jauh sebagai orang lain)

·         Kebiasaan mengajar

Menyimak kebiasaan mengajar ini juga berdasarkan 3 kegiatan diatas, yakni quick Impression, zooming in, dan zooming out.

3.       Refleksi melalui diri sendiri

Bertanya-tanya pada diri sendiri

B. Evaluasi

Pada evaluasi, peneliti dapat mengambil keputusan apa sudah berhasil atau belum tindakan yang telah dilakukan. Dimana jika ada kekurangan dapat segera diperbaiki dan tentunya mempertahankan kelebihan yang ada.

Terdapat beberapa aspek yang dinilai dalam evaluasi, yaitu :

a)      Dampak terhadap belajar siswa*

b)      Dampak terhadap perilaku siswa*

c)       Dampak terhadap iklim sekolah

d)      Dampak finansial tindakan

*Umumnya dampak terhadap belajar dan perilaku siswa dapat kita amati secara langsung.

Selain aspek yang dinilai, berikut ini merupakan metode evaluasi yang perlu kita ketahui :

1.       Observasi

2.       Angket

3.       Tes hasil belahar

4.       Wawancara